吉美高级中学—蓟州民办教育的新航标

在教育的(de)广袤(guǎngmào)天地中，每一所学校都是独特的星辰(xīngchén)，而教师则是那熠熠生辉的光芒。天津市博文中学高中部，宛如一颗正在崛起的新星，在教育的星空中散发着独特的魅力。近日，该校两位教师凭借卓越的教研(jiàoyán)成果荣获国家级教研课题奖项，如两颗璀璨的明星，照亮了博文中学高中部前行的道路(dàolù)，书写着教育华章。

地理(dìlǐ)绘梦师：庞书宇的教研坚守

庞书宇老师，这位从东北师范大学地理科学学院走出的教育者，自投身博文中学(zhōngxué)高中部(zhōngbù)的教育事业以(yǐ)来，便始终以“明地理之理、观地理之美”的宗旨精心雕琢每一堂课。在他的课堂上，地理不再是枯燥的知识点罗列(luóliè)，而是一场充满奇幻与惊喜的探索之旅。

他用生动的(de)(de)语言和丰富的案例，将地理的奥秘一一描绘在(zài)学生眼前。从(cóng)壮丽的山川河流到神秘的气候现象，从多元的人文风情到复杂的生态系统，庞老师引导学生用地理的视角(shìjiǎo)去观察世界、理解世界。他深知，地理是一门与生活紧密相连的学科，只有让学生感受到地理的实用性和趣味性，才能真正激发他们的学习兴趣。

课余时间，庞(páng)老师化身为一位执着的(de)思考者，积极反思和总结地理(dìlǐ)教学方法。他不断探索如何(rúhé)将抽象的地理概念转化为具体可感的知识，如何让学生在实践中掌握地理技能。他的努力和付出，化作了《中学地理教学参考》等期刊上的一篇篇(yīpiānpiān)佳作。《“天津小站稻”原创试题设计》巧妙地将地方特色与地理知识相结合，让学生在熟悉(shúxī)的情境中学习地理，增强了知识的实用性和趣味性；《湘教版与中图版高中地理新教材(jiàocái)对比分析及教学建议(jiànyì)：以地貌部分为例》深入剖析(pōuxī)了不同版本教材的特点和优势，为地理教师们提供了宝贵(bǎoguì)的教学参考；《地方性概念辨析及教学建议》则对地理教学中的难点问题进行了深入探讨，展现了庞老师扎实的学术功底和敏锐的思维能力。

在《中学地理教学参考》编辑部举办的全国中学地理教研成果评比活动(huódòng)中，庞老师凭借其卓越的教研成果两次荣获一等奖。他(tā)还曾受邀参加中国教育(jiàoyù)学会地理教学专业委员会2022年综合学术年会，与(yǔ)全国各地的地理教育专家和同行们交流分享教学经验。庞老师的成功，不仅是他个人对地理教育热爱的体现，更是(gèngshì)博文中学高中部地理教学实力的彰显(zhāngxiǎn)。

物理领航者：李学伟(lǐxuéwěi)的教研探索

李学伟老师，身兼博文中学高中部教务主任与高中物理教师双重身份，在物理教学的(de)领域里深耕细作，是一位不折不扣的领航者。他以物理为舟，载着(zhe)学生们(men)在知识的海洋中遨游，探索着物理世界的奥秘。

他的教研成果《基于新课程标准，发展学生核心(héxīn)素养研究》荣获“第十六届全国物理青年教师教学大赛”教育(jiàoyù)教学论文评审三等奖。这一奖项代表(dàibiǎo)了(le)全国物理青年教师教研的较(jiào)高水平，是对李老师专业能力的高度认可，更为(gèngwéi)博文中学高中部在全国教育舞台上赢得了荣誉。在这篇论文中，李老师深入研究了新课程标准下(xià)如何培养学生的核心素养，提出了一系列具有创新性和可操作性的教学策略，为物理教学指明了新的方向。

《核心素养导向下高中物理(gāozhōngwùlǐ)问题(wèntí)链教学模式设计研究》发表(fābiǎo)于国家级核心期刊《基础教育参考》，这是李老师教学实践中的(de)智慧结晶。他将自己在教学中遇到的问题和(hé)解决方法进行了系统的总结和提炼，形成了一套科学合理的问题链教学模式。这一模式通过设置一系列具有逻辑性(luójíxìng)和启发性的问题，引导学生逐步深入思考，培养学生的思维能力和解决问题的能力，具有重要的学术价值和实践指导意义。

此外，他的《基于数字化实验的高中物理探究式(shì)课堂(kètáng)实践路径》发表于省级期刊《时代(shídài)教育》，展现了(le)他持续探索(tànsuǒ)的精神。在数字化时代，李老师积极引入先进的教学技术和手段，将数字化实验与探究式课堂相结合(xiāngjiéhé)，为学生们创造了一个更加直观、生动、高效的学习环境。他的这些成果，不仅是他个人在教学实践中的不断探索和创新，更为学校的教科研发展注入了强大的活力。

化学课尖：闫铎实践(shíjiàn)与思考

闫铎老师，毕业于天津师范大学 中学副高级职称，拥有10 几年的(de)化学教学经验，曾在天津市重点高中任职，熟悉各年级教学重难点(zhòngnándiǎn)”。教学风格(jiàoxuéfēnggé)幽默，采用启发式教学，引导学生自主思考，提升学生的学科(xuékē)素养。

连续担任高三年级毕业班工作，所带(suǒdài)班级在全国中学生化学竞赛中获奖。《基于发展学生核心素养下(xià)的教学设计—真情景、真学习》专题讲座。在“双减”与新课程改革双重背景下依托高中化学课堂教学实现全面(quánmiàn)提升学生综合素质能力的思考的论文中获一等奖，连续获得优秀教师(yōuxiùjiàoshī)和先进个人称号。在区级高考(gāokǎo)化学复习研讨(yántǎo)活动中，作题为《贴近生活，稳中求新的高考化学试题分析》专题讲座，起到示范(shìfàn)引领作用，并获国家级心理健康(xīnlǐjiànkāng)教育优秀成果。用行为感化学生、以大爱温暖心灵。缓起步，重思路，多吃苦、稳着陆。

三杰(sānjié)辉映共筑博文辉煌

庞书宇老师、李学伟老师、闫铎老师的教研成果交相辉映，照亮(zhàoliàng)了博文中学高中部的教研之路。他们的成功，不仅仅是个人能力的体现，更是(gèngshì)博文中学高中部重视教研、鼓励创新(chuàngxīn)的成果。

在博文中学高中部，学校为教师(jiàoshī)们提供了广阔(guǎngkuò)的(de)(de)发展空间和丰富的资源支持。定期组织的教研活动、教学观摩和培训课程，让教师们能够不断学习和进步。同时，学校还建立了完善的激励机制，对在教研方面取得突出成绩(tūchūchéngjì)的教师给予表彰和奖励，激发了教师们的教研热情和积极性。

这三位(sānwèi)教师的卓越成就，也为学校的教科研发展树立了榜样。他们(tāmen)的成功经验激励(jīlì)着更多教师积极投身教科研工作，形成了良好的教研氛围。在他们的带动下，博文中学(zhōngxué)高中部的教师们纷纷开展教学研究，探索新的教学方法和模式，不断提高教学质量和水平。

“路漫漫其修远兮”，教育的道路任重而道远。但有了庞书宇(pángshūyǔ)老师、李学伟老师和闫铎(yánduó)老师这样的教研(jiàoyán)先锋，博文中学高中部必将(jiāng)在教育的征程上砥砺前行，创造更加辉煌的明天。他们的故事(gùshì)，将成为博文中学高中部教育史上的一段传奇，激励着一代又一代的博文人不断追求卓越，为教育事业的发展贡献自己的力量。（王郁）